《“双减”校长说》系列报道

首：“双减”校长说：每天一节体育课、每天跑步一千米 全面提高学生素质

【导语】

男：成都，作为“双减”工作最初试点城市之一，政策落地实施已近一年，在减轻学生校内外负担方面，成效显著。

女：而在“双减”大背景下，除了成都“双减方案”聚焦的五大方面，每所学校结合自身特色，都发展出了自己的一套“双减”之路。今天就开启我们的系列报道之“双减校长说”，走进都江堰市实验中学。

【正文】

【现场 记者：双减落地成都已近一年，今天我们来到了都江堰市实验中学，一起来了解这里的双减措施及成效……】

都江堰市实验中学，地处世界文化遗产之地、5A级旅游景区的都江堰市，位于成都融创文旅城内，距离灌口景区仅两公里。在百年老校成都七中的支持办学下，是一所寄宿制公办中学。

【同期 都江堰市实验中学校长 谭红：在百年老校成都七中的支持办学下，目前学校招设初一年级共8个班，拥有35名教职员工……】

结合“减轻学生课业负担，提升学业素质”的指导理念，在课程设置方面，学校在体育方面尤其注重，体育课每天一节，每个学生每天需要跑一千米，并根据自己的兴趣爱好，选择一门运动课程。

【同期 都江堰市实验中学校长 谭红：

课程设置：音体美课开齐

心理课一周一节

体育课一天一节

1+1+N

每个班每天一节体育课

每个学生每天要跑一千米

每个学生根据自己的爱好

足球篮球乒乓球选择

每周有一节选修

十门 日语英语配音篮球健美操等】

而在减轻学生作业负担方面，学校采取精细化的管理，除语数外科目外，其他学科不再布置额外的作业，充分给予学生课下时间。

【同期 都江堰市实验中学校长 谭红：

作业的设计：

每天一公示

语数外以外其他科目无作业

9点半回寝室以后不带作业

假期作业 作业清单】

对于公办学校存在的招生层次不一、水平不同的问题，学校也创新性地提出了“导师制”和“培优制”，

【同期 都江堰市实验中学校长 谭红：

学生层次不一：

导师制和培优制

分层作业 分类指导】

从去年7月学校开办以来，已近一年的创学时间，与“双减”政策落地实施几乎同步，目前已取得了初步成效。

【同期 都江堰市实验中学校长 谭红：学生的身体素质+成绩】

下一步，学校还将在提升师资力量的基础上，借助社会力量，继续开拓自选课程，并着力打造阅读课，利用好景区优势，让学生走出去，获得更多更好的实践机会。

中：“双减”校长说：课业负担做“减法” 课程拓展做“加法”

【导语】

继续来关注我们的系列报道之“双减校长说”，今天要走进的学校是成都市龙泉驿区第三小学。“双减”政策在成都落地实施一年，学校也摸索出了一条属于自己的特色“双减”之路，一起去看看。

【正文】

成都市龙泉驿区第三小学，简称龙泉三小，位于成都经济技术开发区腹心地带，去年11月，被教育部办公厅认定为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。“双减”政策的落地，引发学校上下的思考，“双减”不仅要减轻学生课业负担、家长负担，还得做“加法”。

【同期 龙泉三小校长 张碧海：

减轻课业负担 做减法

做加法 学生体育锻炼 艺术修养

劳动技能要做加法

家校共育……】

走进校园的一座玻璃房内，孩子们正在上着一堂别开生面的拓展艺术课程——面塑课。

【现场 记者：我们现在看到的是面塑课的课堂……】

传统的面塑技艺走进课堂，在培养孩子动手能力的基础上，让孩子理解起历史人物故事来，更加直观生动，借此传承优秀的传统文化。而除了艺术课程以外，体育拓展课程也同样丰富，比如学校特色课程——射击。

【射击课现场】

“双减”之后，孩子们的课业负担减轻，课余时间增多，在学校的带领下，他们有了更多时间空间去培养自己的爱好。但要从教学理念、课堂质量上深入贯彻“双减”精神，学校想到了“改革评价”，不再“唯分数论”。

【同期 龙泉三小校长 张碧海：

老师评价单一

不做半期考试 不用成绩排名

改革评价

改变学科评价 每一个学科的评价都是德智体美劳

语文 习惯养成 劳动意识】

不再以分数作为评价学生课业表现的唯一标准，而是“德智体美劳”五育并举，五个方面来全面评价学生，并利用信息平台，家长扫描二维码就能看到“雷达图”，了解孩子在德智体美劳的表现。

【同期 龙泉三小校长 张碧海：评价……雷达图的表现……】

“双减”政策落地龙泉三小以来，从课堂到课下，从学校到家庭，从学生到老师到家长，都在发生着变化。

【同期 家长：评价双减带来的变化……】

如今，艺术课程、劳动课程、体育课程等，越来越多地加入到龙泉三小的学生培养课程中，而家校共育也成为现阶段的教育共识。未来，龙泉三小还将继续贯彻“五育”评价新体系，发挥“五子”劳动课程特色，让“双减”成果在龙泉三小生根发芽。

尾：“双减”校长说：家长和学校是教育“合伙人” 协同提升育人能力

【导语】

男：“双减”政策在成都落地实施一年，深夜推出了系列报道“双减校长说”，带您了解各个学校在减轻学生校内外负担的具体做法。

女：今天我们要走进的这所学校，在“双减”道路上，他们也发展出了自己的一套方法，并且卓有成效，我们来看看。

【正文】

成都冠城实验学校，位于成都温江，前身是创办于2003年的成都七中实验学校，是一所集小学、初中、高中，十二学年一贯制的学校。由百年名校成都七中强力领办，成都七中副校长毛道生担任该校校长。

【同期 校党委书记、校长 毛道生：介绍办学理念……】

“双减”政策落地一年，学校上下早已将“双减”精神牢记于心，并且结合学校特色，采用科学的方法，从四个方面贯彻落实“双减”。首先确立的指导理念，便是“优化育人方式，大力发展素质教育”。而在此基础上的“教育评价改革”，则是重中之重。

【同期 校党委书记、校长 毛道生：评价改革，比如一二年级的学会说呢过变纸笔测试为有氧测试……】

对于学生的测试评价，不再只从“纸笔”出发，而是包括了多个方面，比如学生的“有氧运动”情况、家里表现、校外拓展等等，综合评价。此外，作为教育第一生产力的师资，在“双减”道路上，学校也在不断着力加强。

【同期 校党委书记、校长 毛道生：加强师资培训 提升育人能力……】

“双减”不仅仅是减轻学生校内外课业压力，对于学校而言，想要促进“双减”，提升学校教育教学质量是关键。而在“双减”道路上，与学校同行的是“家长”。

【同期 校党委书记、校长 毛道生：家校协同，教育合伙人……】

在学校多方面的努力下，一年时间，“双减”效果卓有成效。而成长于这里的学生，无疑是最有发言权的。

【同期 学生：我们下课后都没有作业了，老师会给我们布置有趣的任务……】

记者了解到，在“双减”之路上，学校还将继续努力，并将自己的优秀经验分享到更多地方，让“双减”真正落到实处。