古蔺县着力把红色文化融入中小学思政教育
日期：2024-01-23 浏览：617次
“对青少年学生开展思政教育，并非仅教授课本上的内容。”多年来，古蔺县坚持“大思政”理念，正确处理好“育才”与“育人”的关系。近年来，在县关工委的大力倡导下，在县教体局的着力推动下，多所中小学把得天独厚的红色资源有机融入中小学思政教育，让课堂又焕发出了勃勃生机。
一、前期“融入”准备，理清“四个资源”
（一）当前政策资源。泸州市第九次党代会提出“一体两翼”的发展战略，古蔺地处“南翼”，市委把建设以“四渡赤水”为重点的红色文化传承带摆在首位，国家长征文化公园古蔺段成为了一道靓丽的风景。当前，党和国家要求对青少年开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，为我们的“融入”开足了马力。
（二）当地红色资源。古蔺是中央红军“入川第一县”，是全程见证“四渡赤水”的唯一县。红军在境内转战54天，留下了近200处珍贵的遗址遗迹。镇龙山奔袭战、二郎滩背水战、太平渡阻击战等战斗，萝卜坑里种铜钱、白沙生子送老乡、打倒恶霸分仓盐等故事，都在诠释着“信念坚定、不怕牺牲、群众路线、对党忠诚”等精神品质。
（三）红军小学资源。2013年12月，全国红军小学建设工程理事会、中国关工委等单位在古蔺建起了6所“红军小学”，总校设在“四渡赤水”重要渡口旁的太平小学。学校通过组织和引导青少年重走长征路线、参与老区建设、挖掘红色资源等深入开展红色传承教育。红军小学常年服务学生上万人，并有效向周边学校辐射。
（四）乡土教材资源。多年来，县党史办、县关工委、县政协文史委等单位组织力量，编印了《深山杜鹃红》《四渡赤水在古蔺》《薪火耀蔺州》等十余部红色读物，并向县内各中小学赠阅。关工委“五老”、资深红研专家还不定期深入学校导读，学生们通过撰写读后感想、参加演讲比赛、编演红色剧目等形式，让这些教材物超所值。
二、当前“融入”实践，做到“四个结合”
（一）学校主动与高校参与相结合。多年来，我们鼓励和引导青少年学生“看一看、写一写、唱一唱、做一做”，虽然取得了一些效果，但总觉得还应该在深层次上下功夫。2022年4月22日，泸州职业技术学院“红色文化融入大中小学思政教育研究基地”在皇华小学建立。四川长征干部学院泸州分院古蔺教学点也在学校师资培训、红色校园打造、成果提炼推广等方面给予了很多的支持。
（二）课堂教学与课外活动相结合。学校重视发挥学生的主体作用，用听宣讲、看影视、读书籍、演歌舞等青少年喜闻乐见的形式，让整个课堂充满生机与活力。课外，我们鼓励和引导学生每学期尽量做到“五个一”，即：讲述一个红色故事、会唱一首红色歌曲、撰写一篇红色文章、观看一部红色电影、阅读一部红色书籍。有条件的还可以参观纪念场馆、走进战斗遗址、收集英雄事迹等。
（三）思政教师与校外人士相结合。为充分利用好各方面人力资源，学校除了积极挖掘思政教师的潜能外，还热情邀请县内成功人士参与进来。如胡敬华、彭文政等红军后代，车盛寅、何宗辉等退休干部，王海清、潘应清等红研专家，王小燕、李炳荣等退休教师等。此外，学校也积极配合关工委的“五老志愿者”和团县委的“青年志愿者”到校开展活动，让更多的资源成为学校思政建设的有效补充。
（四）全员提升与因材施教相结合。学校在“融入”的过程中，根据不同年龄段学生的特点，有针对性地选择教学内容和教学方法。在同一学段中，也着重培养红色传承“精英”，不少“红领巾宣讲员”“团团宣讲员”崭露头角。学校还很看重“内化于心”和“学以致用”，适时组织开展一些主题教育实践活动，引导学生向英雄学习、向榜样看齐、向理想进军，在红色文化传承中汲取前行力量。
三、今后“融入”思考，做到“四个坚持”
（一）坚持思想引领。一是抓住重大节庆契机大力开展爱国主义教育和革命传统教育，团结广大青少年听党话、感党恩、跟党走；二是聚焦学生核心素养大力开展优秀红色文化传承，把握和处理教与帮、物质帮扶与心灵沟通的关系，引导从现在做起、从点滴做起；三是着眼学生终身发展促进其知行合一，重调研，重培养，重关爱，重践行。
（二）坚持面向全体。一是坚持立德树人根本任务，有效推进学校教育、家庭教育、社会教育的紧密结合，不落下一个，不放弃一个；二是依托少先队、共青团、兴趣小组等，开展主题教育、社会实践、志愿服务等形式多样、丰富多彩的活动；三是重视发挥少年宫、家长学校、青少年活动中心等的作用，让这些资源更好地为更多青少年服务。
（三）坚持方法创新。一是确保安全的情况下走出校门，组织开展体验红军长征、收集红色元素、参加红色夏令营等研学活动；二是实施“拿来主义”，选派优秀师生去县外参观考察，邀请业内专家莅临我县传经送宝，它山之石可以攻玉；三是积极实践，还将在开展国防教育、助力乡村振兴等方面做思考，适应新形势、把握新机遇、创造新成绩。
（四）坚持着眼未来。一是针对红色教育长期性的特点，我们要帮助青少年树立终身发展的理念，帮助他们具备终身发展的素质；二是要团结更多社会力量，实现与青少年“双受益、双提高、双发展”， 形成对学校教育的有效补充；三是处理好继承与发扬的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，在创造中继承，在推陈中出新。
来源：古蔺县关工委办公室